有针对性地制定复习计划 研读高考《考试手册》

　　李建生(上海市崇明中学)

　　对照去年《考试手册》，找出变与不变，明确命题走向

　　《2008年上海卷考试手册·语文卷》(以下简称《考试手册》)是高考命题的依据，也是考生进行复习的出发点。《考试手册》每年都稳中有变，我们必须仔细研读，方能更有目的地制定复习计划，提高复习的效率。

　　与去年相比，2008年的《考试手册》新增了三处内容：

　　1、在“考试细则”部分增添了“测量目标的比例”一项，具体规定了各能力层级的比值，具体为认读、理解的能力占33分左右，分析、综合的能力占33分左右，鉴赏、评价的能力占15分左右。

　　2、原第四部分“考试内容及能力要求”表述改为“考试内容及测量目标”，并在“分析、综合的能力”要求中增加了“能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展”一项内容。

　　3、在“题型示例”部分，阅读示例各例题每小题之后增添了测量目标的具体说明。

　　这些变化体现出《考试手册》考查测量的指向更加明晰，使高三的复习迎考可以做到脚踏实地，“循迹”而进。通过对照找出变与不变，方能有的放矢，把握高考的承旧与创新。

　　树立四大意识，有效整合语文复习

　　一、课本意识。语文课本中的文章是几经专家筛选的名篇，高考虽然淡化了课本，但正因为课文的经典性，才值得我们反复咀嚼，举一反三。若将课本束之高阁，而一头扎进厚厚的复习资料之中，这样的做法只能是事倍功半。课本的复习要点主要有两点：一是现代文的复习注意积累文学文化常识，注意对优美散文的整体把握和感悟；二是文言文的复习更应该立足课本，可选定高中课本1-6册中的诸如《廉颇蔺相如列传》、《促织》、《师说》、《石钟山记》、《六国论》、《<指南录>后序》等名篇为范本，从实虚词、一词多义、句式、翻译等方面一一落实。

　　二、专题意识。上海语文高考既注重基础，又注重能力的考查，近几年高考中的开放性试题和诗词鉴赏显得特别出采。针对这些情况，考生须确立专题复习意识，基础知识专题与体现能力的专题相辅而行，相得益彰。针对2008年的《考试手册》，建议确立以下专题：1、理解词语、句子段落在文中的意义和作用；2、辨识修辞方法与词语的感情色彩和语体色彩；3、现代文开放性试题的特点与答题思路整理；4、分析鉴赏文学作品的文学形象和文章的表现手法、语言风格；5、古诗词表现技巧归类；6、文言实词的疏理和解词法举隅；7、掌握文言句子的翻译技巧；8、作文的审题与立意训练；9、作文如何选材与用材；10、怎样使文章写得更有深度和思辨性。

　　三、精练意识。语文学科的复习最忌“题海战术”，但为了迎接高考，又需要一定程度的训练，“精练”是一种较好的复习手段。1、练近三年的高考卷。高考试题是公认的最能体现高考考查能力要求的试题，揣摩高考试题及答题思路，无疑要比一股脑扎入大量的习题中来得有效。2、讲究巧练。即便是做模拟试题，也应选择能较好体现上海高考考查要求的习题；有时候可结合专题复习，打破几套试题的原有次序，加以重组，将同一类型的题目作“专题练习”，巩固复习的效果。3、具备“剪刀加浆糊”的意识。试题做过后不要浪费资源，可将试题上文质兼美的文章和诗词鉴赏题等剪剪贴贴，组合成一本可供再复习与阅读的小册子。

　　四、大语文意识。大语文意识越来越体现在语文教学和考试考查之中。语文考试在这一点上主要表现为引导学生在平时的学习中注重文化积累，促进语文素养的提高。作为学生，应静养语文能力，拓展思维空间：1、读读背背中国古代名言警句，强调理解和运用；2、“快餐式”阅读也不可少，主要通过阅读报刊杂志上的千字时文并揣摩其主旨、结构、表达等来实现；3、按“社会”、“人生”、“自然”、“科技”、“文化”等方面写下自己的一点思考，同时搜集有关的文章，揣摩，熟读，悟出一些要点，考试时写文章方能融会贯通。

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