“直绝燕嶺”4个字是我校以前挂靠的北京民族民间文艺研究会的会长刘西林在建校十周年时的题词。他是河北沧州人，他望着巍峨的燕山山脉，希望我校勇攀高峰发展壮大，“直绝燕嶺”。这是他生前对我解释的意思，他对我校寄寓着深厚的期望。我国自（1978年至2008年）改革开放迎来了三十周年，在这三十年里，各行各业都在飞快的发展，西部大开发，东部腾飞，东北崛起，群星灿烂，互映辉煌。当然教育也在改革发展，对义务教育国家投入大，成绩显著。我在5月17日参加了中国民办教育协会暨第一次代表大会的召开。协会是民办教育之家，是国家与民办教育的桥梁和纽带，令人鼓舞。在改革开放的三十年里民办教育事业在邓小平讲话“我们要思想再解放一点，胆子再大一点，办法再多一点”的精神指导下，也在日益飞跃地发展。
在中国民办教育协会成立大会上，国家领导人讲话，他们讲到了私人办学历史悠久，改革后民办教育再度兴起，以政府办学为主体，公办民办共同发展，特色是多元化的办学道路的存在。他们的讲话激励人心，给了民办教育工作者莫大的希望。他们也指出了重要的问题是认识问题，是观念问题，是对市场经济和计划经济认识不足，实质是姓社还是姓资的问题在民办、公办上存在种种不平等，他们讲得深刻很受教育。我们以国家为主导，多种经济经营推动国民经济飞速发展，教育为经济建设服务，存在多种教育格局造就巨大的人才基地，成为人才强国。对民办教育的观念不改变它阻碍着教育的发展，让民办教育发扬光大改变世俗偏见。民办大学的发展壮大了，本身就是在冲破各种不平等不可抵御的力量，世俗观念是前进的阻力，例如学生毕业了不知用人单位要多少个证才能聘用。这就是一种不平等的世俗偏见，对公办大学生没有这些要求，而民办大学生上岗要有各种权威部门发的各种上岗资格证书。我和一个招生负责人探讨过不要这些证，就发一个真正的纯粹的民办大学的毕业证行不？他无可奈何地说：“不行，这是世俗”。为了世俗，民办大学早已为同学创造了各种取证的条件，要什么证有什么证，为学生服务，不能影响学生找工作，我相信这是暂时的，可喜的是社会世俗在不断地改变，用人单位在变，他们也主张不论公办民办凭本事和专业知识录用毕业生。特别是民办大学的学生凭着他们坚强的求学意志进入民办大学学习，是他们带头打破世俗的偏见，进入民办大学经过迂回道路，树立了以学为示范的榜样。打破 世俗偏见，打破公办民办存在的种种不平等，他们的行动赢得了社会各界的信任，是他们的表现提高了学校的地位，引来公办大学毕业生、研究生来校工作、任教，提高了教学质量。
在中国民办教育协会成立大会上，国家领导人讲话，他们讲到了私人办学历史悠久，改革后民办教育再度兴起，以政府办学为主体，公办民办共同发展，特色是多元化的办学道路的存在。他们的讲话激励人心，给了民办教育工作者莫大的希望。他们也指出了重要的问题是认识问题，是观念问题，是对市场经济和计划经济认识不足，实质是姓社还是姓资的问题在民办、公办上存在种种不平等，他们讲得深刻很受教育。我们以国家为主导，多种经济经营推动国民经济飞速发展，教育为经济建设服务，存在多种教育格局造就巨大的人才基地，成为人才强国。对民办教育的观念不改变它阻碍着教育的发展，让民办教育发扬光大改变世俗偏见。民办大学的发展壮大了，本身就是在冲破各种不平等不可抵御的力量，世俗观念是前进的阻力，例如学生毕业了不知用人单位要多少个证才能聘用。这就是一种不平等的世俗偏见，对公办大学生没有这些要求，而民办大学生上岗要有各种权威部门发的各种上岗资格证书。我和一个招生负责人探讨过不要这些证，就发一个真正的纯粹的民办大学的毕业证行不？他无可奈何地说：“不行，这是世俗”。为了世俗，民办大学早已为同学创造了各种取证的条件，要什么证有什么证，为学生服务，不能影响学生找工作，我相信这是暂时的，可喜的是社会世俗在不断地改变，用人单位在变，他们也主张不论公办民办凭本事和专业知识录用毕业生。特别是民办大学的学生凭着他们坚强的求学意志进入民办大学学习，是他们带头打破世俗的偏见，进入民办大学经过迂回道路，树立了以学为示范的榜样。打破 世俗偏见，打破公办民办存在的种种不平等，他们的行动赢得了社会各界的信任，是他们的表现提高了学校的地位，引来公办大学毕业生、研究生来校工作、任教，提高了教学质量。
世俗偏见还有就是民办学校的财产归属姓资姓社的问题是一个盲点，一味强调民办教育是公益事业，对公办、民办性质不清。我与一位正在写博士论文的民校董事长探讨这个问题，他说他的论文就是写民校的产权问题，他主张“二元论”，民办教育是公益事业，也是私有经济，他写了12万字。我没有他所论说的深奥理论，我同意他的观点。我认为民办教育的财产属性是私有性质，有公益成份（有的学校国家有投资）；公办教育的财产属性是公有性质，也有私有成份（他们除了公家拨款，也接受了私人捐助）。在多种经济的社会里有多种教育形式对国家无害，承认他们的财产归属更会发挥他们的积极性，更有信心投资于公益事业。在改革开放大潮中冲垮了教育的独木桥，在教育管理上采取垄断也是行不通的，垄断不了阳光，民办教育在阳光下是会茁壮成长的。我们要加强持续发展的力量，勇攀教育高峰，“直绝燕嶺”。要达到这个目的不需要各界权威人士的讨论定调，只要看看民办大学学生的行动和认识就解决问题了，他们很明白公立大学是国家投资，民办大学是私人投资，他们入学要交学费，不交费学校就无法办下去，他们也就无处学习了。在国家的改革开放政策支持下，最好的维权力量是民办大学的学生，他们是学校的生力军。我们提出“以人为本”就指的是受我国法律保护的一切社会成员，实质就是以广大人民群众的利益为根本，不能损害他们的利益，不允许民办大学的私有经济存在的论调就是直接损害着民办大学的学生利益。因此民办大学财产的归属问题直接影响民办大学生的存在。
我们要成为人才强国，他们是不可低估的力量，要办好而且要办更多的民办大学，扶植民办大学，培养更多的民办大学生，他们是破除世俗的坚强力量，以走民办教育道路同样为荣的思想是他们树立的；他们不是弱势群体，是有理想的群体，他们进校时文化水平参差不齐是事实，但他们的政治思想水平一点不比公办大学生差也是事实，他们积极争取加入中国共产党，树立共产主义人生观；他们进校后学到了专业知识，证明了民办大学的师资是优秀的队伍，学生的成绩打破世俗人们认为教师水平低的偏见；现在公办大学民办大学共同发展，生源基本平衡，是他们的成长打破民办大学管理混乱的论调，他们受到党团教育，规章制度教育，法律教育，成为合格毕业生。
现在时值招生，希望青年学子们要积极踏进民办大学，一如既往地以你们的行动破除世俗偏见，你们是一支破除世俗不平等的精英。我校以诚信办学，在这里实现你们上大学的梦，成为德智体全面发展的人，成为建设祖国的合格接班人。
北京民族大学董事长、党委书记 王碧惠 量，要办好而且要办更多的民办大学，扶植民办大学，培养更多的民办大学生，他们是破除世俗的坚强力量，以走民办教育道路同样为荣的思想是他们树立的；他们不是弱势群体，是有理想的群体，他们进校时文化水平参差不齐是事实，但他们的政治思想水平一点不比公办大学生差也是事实，他们积极争取加入中国共产党，树立共产主义人生观；他们进校后学到了专业知识，证明了民办大学的师资是优秀的队伍，学生的成绩打破世俗人们认为教师水平低的偏见；现在公办大学民办大学共同发展，生源基本平衡，是他们的成长打破民办大学管理混乱的论调，他们受到党团教育，规章制度教育，法律教育，成为合格毕业生。
现在时值招生，希望青年学子们要积极踏进民办大学，一如既往地以你们的行动破除世俗偏见，你们是一支破除世俗不平等的精英。我校以诚信办学，在这里实现你们上大学的梦，成为德智体全面发展的人，成为建设祖国的合格接班人。
北京民族大学董事长、党委书记 王碧惠